¿Quién no ha visto alguna vez el programa de Callejeros viajeros o Españoles por el mundo?, ¿a quién no le gusta viajar? Nuestro alumnado de 2º ESO se ha puesto manos a la obra y se ha liado la manta a la cabeza, como suele decirse, para explorar algunas ciudades españoles y europeas, donde nos contarán acerca de su historia, sus costumbres, su gastronomía, así como sus monumentos.
Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es aunar la Historia del Arte, una materia tradicionalmente relegada en los cursos de Geografía e Historia, y darle la importancia que tiene. ¿La excusa? ¡Viajar!, ¿se te ocurre alguna mejor?
Docente, ¿quieres emular el trabajo en tu instituto o centro educativo? Este guión te podrá ser útil. En ella podrás ver la introducción, los objetivos, las tareas y la rúbrica.
Tarea 1: elaborar una guía visual de obras de arte. Usando Book Creator (o presentaciones) tendrán que seleccionar 60 imágenes de obras de arte (pintura, arquitectura y escultura). El alumnado es libre de escoger las obras que crea más destacadas, pero yo les doy una lista para facilitarle la investigación.
Estilos artísticos: románico, gótico, renacentista y barroco.
Ámbito geográfico: España (o reinos peninsulares), Europa y América (barroco).
Tarea 2: elaborar un guión para la grabación de la tarea 3.
Tarea 3: grabación del vídeo de Callejeros por la Historia.
VÍDEOS DEL ALUMNADO
Sara Olvera nos enseña Milán (2º ESO)
Celia Flores presenta París (2º ESO)
Lucía Mateos, Nayra Muñoz, Antonio y Francisco Lobato (2º ESO), también han quedado fascinados por la capital de la Lombardía. Benvenuti a Milano!
Y nosotros que pensábamos que el Imperio Romano (1º ESO) era invencible. Me han dicho en la calle que han llegado los visigodos, y que la vida ha cambiado radicalmente. Yo, que me encontraba en el templo de Afrodita, ahora veo que adoran a un dios único (llegó el Cristianismo, base de la civilización europea y clave para comprender los cambios políticos, sociales y culturales). Antes había muchos dioses, ahora sólo uno, cambian los gobiernos, la cultura, el régimen político, los nombres, el código jurídico, el arte, ¡vaya lío que tengo en la cabeza! A mí me dejáis de tanta tontería y decirme las cosas claras.
Pero, es que, ahora, para colmo, los musulmanes han invadido la Península Ibérica, y adoran a otro profeta (Mahoma) y a otro dios (Allah o Alá). Que si moriscos, mozárabes y mudéjares, que si almorávides y almohades, que sunníes y chíies, que si árabes y berebes, ¡con lo fácil que es ser del Madrid o del Barça!
Disculpad chicos/as, una curiosidad relacionada con la Edad Media, ¿cuántas veces habéis dicho «Jesús» al estornudar? Pues ya sabes que esta expresión proviene de la Edad Media.
En la Edad Media (ss. V – XV) el mundo cambió drásticamente. Ahora hablaremos de feudalismo, vasallaje, burguesía, Castilla, Reyes Católicos, Al – Andalus, Carlomagno, Medina Azahara, Mezquita de Córdoba, Alcazaba de Málaga, Maimónides, Jehuda – ha – Levy, Santo Tomás de Aquino, Alfonso X el Sabio, Mesta, gremios, arte románico, arte gótico, y así hasta que nos vayamos a casa a comer. Aunque no te lo creas, todos los días pasamos por nuestras calles por restos de la Edad Media, como la Torre del Oro. Otros inventos son fundamentales en la actualidad, como el papel, la imprenta, las primeras armas de fuego, el vidrio, el reloj o la brújula (el Google Maps medieval).
La Edad Media es un período de 1.000 años. No era igual vivir en una ciudad visigoda del siglo VI, como Toledo o Sevilla (Madrid ni existía), que hacerlo en una urbe del siglo XV del Reino de Castilla, como Valladolid. También estudiaremos el esplendor y el progreso material y espiritual de Al – Andalus, una época llena de intrigas, secretos, traiciones, desarrollo (arte, medicina, astronomía, filosofía, política, etc.)…una época que no dejó a nadie indiferente, como a los viajeros que viajaban a Andalucía en el siglo XIX buscando el exotismo del pasado árabe, y si no hazte una pregunta, ¿cuánta gente visita La Giralda o la Alhambra?
Hablaremos de épocas, acontecimientos, guerras, luchas por el poder, inventos revolucionarios, grandes visionarios, entre otras cosas. Y te estarás preguntando, ¿cuántas mujeres hemos nombrado? Por ahora ninguna, pero, tranquilo/a, que vamos a ver que hay muchas mujeres relevantes, como Beatriz Galindo, que nada más y nada menos era la mano derecha y la institutriz de Isabel la Católica.
Por último, muchas veces nos preguntamos para qué sirve la Historia y, entre otras respuestas, una puede ser para conocer quiénes somos hoy, de dónde venimos, cuál será nuestro futuro, incluso encontrar trabajo gracias a la Historia. Pero, una muy interesante, es para corregir mitos que existen y que no son verdad. ¿Por qué Franco, en el siglo XX, eligió utilizar el águila en su escudo?
PROYECTOS
Se pueden plantear una gran variedad de proyectos y de trabajos cooperativos, en las que se pueden intercalar y combinar gamificación, ABP (proyectos y problemas), Visual Thinking, entre otros. Algunas ideas son las siguientes:
Construir un cómic vivo sobre la Edad Media (Book Creator / Explain Everything / Chatter Pix)
Convertirse en los youtubers de la Edad Media. Se le puede dar difusión por Twitter.
Redactar un periódico de la Edad Media, con acontecimientos, noticias, sucesos, ofertas de empleo, cartas al director, portada, editorial, contraportada. Se puede emplear, por ejemplo, Canva.
Telediario: contar las noticias más relevantes de un tema en concreto o de la Edad Media. Se puede abordar desde diferentes puntos de vista, dependerá de si se elabora desde Al – Andalus o desde un reino cristiano. www.touchcast.com e Imovie (grabación de vídeo) / http://www.wevideo.com (edición de vídeo).
Reporteros de la Historia: similar al anterior, pero ahora tú eres un periodista que viaja al pasado medieval. Grabaréis podcast.
Camino de Santiago: se divide en etapas, y cada grupo expone los principales monumentos e hitos.
Vidrieras góticas: para decorar las ventanas de la clase. Cartulina negra y papel transparente de colores para los cristales. Otra opción es utilizar rotuladores especiales para decorar los cristales.
Eres un artista: mediante Corel Draw, se pueden elegir obras de arte medievales, de forma que lo divide en tantas cuadrículas como alumnos/as haya en el aula. Luego, cada discente pinta cada cuadrícula.
Búsqueda del tesoro: en este caso, se programan varias actividades que permitirán ir descubriendo nuevos conceptos y desbloqueando secretos. Tendrán que tener un pasaporte que irán sellando a medida que logren acertar y encontrar las respuestas / misterios. Al final, ganará el equipo que logre desbloquear todos los secretos. El premio será…
¡Diseña tu museo!: ¿aburrido/a de ir a los museos y no parar de bostezar? Pues ahora tienes la oportunidad para diseñar tu propio museo. Diseña el folleto, el plano, las obras obras artísticas más representativas (con su explicación histórica). Incluye, si quieres, para que sea más divertido, una «búsqueda del tesoro». Las herramientas que puedes usar son: Timeline, Minecraft, Kahoot!. Al final haz un vídeo resumen.
Viaja al pasado: crear una guía histórica / artística con Canva un paseo histórico y artístico a lo largo de la Edad Media. Haz de anfitrión a tus amigos/as y a toda aquella persona que desee viajar al pasado. Incluye un eje cronológico (Explain Everything). Preséntalo de forma amena, puedes tomar tu inspiración a partir de revistas como National Geographic (Historia), Lonely Planet, Descubrir el Arte, Historia y Vida, Muy Historia, Desperta Ferro, Clic Historia, Muy interesante, etc.
Tu Trivial de la Edad Media: ¿conoces este juego? Se formarán grupos, de 3 – 4 miembros, cada uno con una temática diferente. Seleccionarán las preguntas más destacables del temario, desde qué son los Concilios (visigodos de Toledo) hasta la Guerra de Granada de los RR.CC. Jugaremos al trivial, ¡el auténtico trivial medieval!
Héroe / heroína medieval: utilizando el Aprendizaje basado en problemas (ABP), tendrás que resolver un problema del pasado. Varios ejemplos pueden ser la defensa de Granada ante el ejército de los Reyes Católicos, cómo construir la catedral más alta del mundo (pensemos en León o en Burgos) o la dificultad que tuvo Mahoma para predicar su fe ante la oposición de los comerciantes mequíes.
¿Cuánto sabes de la Edad Media?: ¿seguro que sabes más que un estudiante de ESO? Se confeccionarán preguntas de los temas medievales y se hará una encuesta a amigos/as, conocidos/as, familiares, desconocidos/as. Seréis periodistas y embajadores de la Historia.
Feria medieval: en muchos pueblos de nuestro país hay ferias medievales, donde viajar al pasado y sentir la historia. Montaréis stands donde mostrar cómo se vivía en la época, qué se comía, qué se inventaba, con qué se comerciaba y se ganaba el dinero, qué conflictos había, etc.
Se pueden elegir multitud de opciones. Los últimos creados son el Trivial medieval, que abarca toda la Edad Media, y varios trabajos cooperativos, menos extensos, en los que se han creado una mezquita o un juego de la Oca, versión civilización musulmana o un diario de una mujer musulmana. Ahora bien, les presenté a cada grupo de trabajo varias alternativas de trabajo –>
En todos los casos, el objetivo era trabajar en grupo (3 – 4 miembros), trabajar varias temáticas (sociedad, economía, cultura y ciencia, arte, política y religión) para construir una visión global e interrelacionar los contenidos.
Una vez que los grupos iban construyendo sus contenidos, se reunían con otros grupos para compartir la información (tutoría entre iguales). Se les evaluaba mediante una rúbrica, en la que tenía en cuenta varios ítems: cuaderno de seguimiento, información del trabajo, exposición oral y orden – presentación. Además, un examen tipo test.
El TRIVIAL MEDIEVAL (IES MARTÍN ALDEHUELA, 2017 – 2018), llevó su tiempo. Al principio parecía un poco caótico, pero, enseguida, lograron ponerse las pilas:
A la vez que se iba construyendo el tablero para el juego, los grupos iban confeccionando las preguntas. El resultado fue el siguiente:
Otros trabajos son los siguientes (sólo para la unidad de Civilización musulmana): La Oca musulmana.
Creación de una mezquita:
Diario de una mujer musulmana:
Málaga árabe (urbanismo):
A continuación, los conceptos (que trabajamos en clase), los artículos de prensa, los recursos web y los vídeos. Los de la Edad Media son del tema 5 al tema 9 (GUÍA DEL CURSO):
HISTORIA - GEOGRAFÍA - ARTE 